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To browse Academia. Resumen En este trabajo nos proponemos dar una vision de la evolucion del papel del componente cultural en la ensenanza de lenguas y de la conexion de la lengua con la cultura, igualmente los motivos por los cuales debemos ensenar cultura en la clase de ELE, el tratamiento de la cultura en los modelos curriculares actuales, que cultura debemos ensenar y cuatro propuestas didacticas con los que podemos trabajar la actitud ante el tiempo y el espacio asi como los comportamientos sociales.
Asimismo, presentamos unas reflexiones sobre los beneficios que obtendremos con la presentacion del componente cultural en las clases de ELE. Palabras claves: Lengua y cultura, tiempo, comportamientos sociales, ELE espanol como lengua extranjera. Abstract In this work we aimed to present an overview of the evolution of the role of the cultural component in language teaching and the connection of language with culture, the reasons why we should teach culture in the Spanish as a Second Language SSL Diana Arguelles.
Se concluye que es necesario trazar un panorama general de referencia sobre la situación de las formas de tratamiento en el mundo hispanohablante, ofrecer un marco al que adecuar los materiales de enseñanza y proporcionar pautas para la identificación de los principales factores que determinan, al menos en la norma culta de cada región, la elección de una u otra forma de tratamiento en cada situación comunicativa.
This article discusses the issues concerning teachers of Spanish as a Foreign Language in relation to the variety of forms of address that exists in current Spanish. It concludes that it is necessary to draw an overview on the status of forms of address in the Spanish-speaking world, to provide a framework to be adapted in teaching materials and to provide guidelines for the identification of the main factors that determine, at least in the educated norm in each region, the choice of one or another form of address in every communicative situation.
Del periodismo a los prosumidores. Mensajes, lenguajes y sociedad. María Eugenia Conde Noguerol. Luz Dary León W. María Mercedes Navallas.
The aim of this Master Final Work is to examine how intercultural competence and cultural dimension are approached in Spanish as a Second and Foreign Language textbooks. This work follows a descriptive and qualitative analysis of cultural contents, attitudes and abilities found on four elementary level textbooks printed in Buenos Aires.
The review of the books highlights that cultural contents are not represented in a considerable proportion and that most part of them are centered on Argentina and its capital, as the total of linguistic samples are representative of the local variety. Keywords: Argentinian textbooks — cultural dimension — Spanish as a Second and Foreign Language — qualitative analysis. Ana Blanco Canales. Spanish's future as a foreign language subject is closely linked to its development in regulated teaching curriculums for elementary and high schools.
It is precisely in those two areas where a significant development is expected to happen. Consequently, our aim is twofold: a to provide authors and editors with reference points for the creation of didactic materials and b to help teachers, supervisors and educational managers in analysing and assessing already existent materials.
Thus, using these criteria and the methodolo-gical proposals developed by various authors in recent decades as a landmark, we have a created an analytical tool for assessing and creating didactic materials. En la enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera es considerable el valor de la adquisición de los conocimientos culturales en el desarrollo de la competencia intercultural. Tradicionalmente la formulación y la descripción de los contenidos culturales en ELE se ha elaborado a partir de patrones generalistas.
¿QUIÉN SUBE Y QUIÉN BAJA EN LA LIGA HYPERMOTION 23-24? PREDICCIONES SEGUNDA DIVISIÓN
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